![\"image\"](\"https:\/\/aulas2030.net\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/S_SDG_inverted_WEB-06.png\")
\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>[\/vc_column][vc_column width=\u00bb3\/4″]\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\tGarantizar la disponibilidad de agua y su gesti\u00f3n sostenible y el saneamiento para todos\r\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/span>\r\n\t\t\t\t<\/h2><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row column_spacing=\u00bb30px\u00bb canvas=\u00bb%5B%7B%22image%22%3A%22816%22%2C%22mobile_hide%22%3A%22hide-on-mobile%22%2C%22image_post_left%22%3A%2243%25%22%2C%22image_post_bottom%22%3A%22120px%22%2C%22image_effect%22%3A%22style-1%22%2C%22parallax_y%22%3A%22-50%22%2C%22smoothness%22%3A%2230%22%7D%5D\u00bb pricebox=\u00bb%5B%7B%22image_effect%22%3A%22style-1%22%7D%5D\u00bb][vc_column]<\/div>[vc_column_text]https:\/\/youtu.be\/6kke9YIohQQ[\/vc_column_text]<\/div>[vc_row_inner equal_height=\u00bbyes\u00bb][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″ offset=\u00bbvc_col-lg-6 vc_col-md-6 vc_col-xs-12″]\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t![\"image\"](\"https:\/\/aulas2030.net\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/ods-6-1.png\")
<\/a> \r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″ offset=\u00bbvc_col-lg-6 vc_col-md-6 vc_col-xs-12″]\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t![\"image\"](\"https:\/\/aulas2030.net\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/ods-6-2.png\")
<\/a> \r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner]<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb canvas=\u00bb%5B%7B%22image_effect%22%3A%22style-1%22%2C%22smoothness%22%3A%2230%22%7D%5D\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1615405022647{background-color: #d9ebf5 !important;}\u00bb][vc_column]\r\n\t\t <\/div>\r\n\r\n\t\t \r\n\t\t \t\r\n \t<\/i><\/span>El agua y el saneamiento en el mundo<\/span><\/a><\/div>\r\n \t \t\t[vc_column_text]<\/p>\n\n- 3 de cada 10 personas carecen de acceso a servicios de agua potable seguros y 6 de cada 10 carecen de acceso a instalaciones de saneamiento gestionadas de forma segura.<\/li>\n
- Al menos 892 millones de personas contin\u00faan con la pr\u00e1ctica insalubre de la defecaci\u00f3n al aire libre.<\/li>\n
- Las mujeres y las ni\u00f1as son las encargadas de\u00a0 recolectar agua en el 80% de los hogares sin acceso a agua corriente.<\/li>\n
- Entre 1990 y 2015, la proporci\u00f3n de poblaci\u00f3n mundial que utilizaba una fuente mejorada de agua potable pas\u00f3 del 76% al 90%.<\/li>\n
- La escasez de agua afecta a m\u00e1s del 40% de la poblaci\u00f3n mundial y se prev\u00e9 que esta porcentaje aumente. M\u00e1s de 1700 millones de personas viven actualmente en cuencas fluviales en las que el consumo de agua supera la recarga.<\/li>\n
- 4 billones de personas carecen de acceso a servicios b\u00e1sicos de saneamiento, como retretes o letrinas.<\/li>\n
- M\u00e1s del 80% de las aguas residuales resultantes de actividades humanas se vierten en los r\u00edos o el mar sin ning\u00fan tratamiento, lo que provoca su contaminaci\u00f3n.<\/li>\n
- Cada d\u00eda, alrededor de 1000 ni\u00f1os mueren debido a enfermedades diarreicas asociadas a la falta de higiene.<\/li>\n
- Aproximadamente el 70% de todas las aguas extra\u00eddas de los r\u00edos, lagos y acu\u00edferos se utilizan para el riego.<\/li>\n
- Las inundaciones y otros desastres relacionados con el agua representan el 70% de todas las muertes relacionadas con desastres naturales.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/vc_column_text]
<\/div><\/div>\r\n \t \t<\/div>\r\n \t<\/i><\/span>Cuesti\u00f3n de Derechos<\/span><\/a><\/div>\r\n \t \t\t[vc_column_text]Todos los derechos humanos<\/strong> son interdependientes y est\u00e1n interconectados, y toda la Agenda 2030<\/strong> se establece y se asienta sobre la base de los derechos humanos universales. Esto explica por qu\u00e9 no hay un ODS espec\u00edfico sobre los derechos humanos; los derechos humanos son parte integrante de cada ODS<\/strong>. Si la implementaci\u00f3n de los ODS no respeta los derechos humanos, entonces el avance resultar\u00e1, en \u00faltima instancia, ilusorio.<\/p>\nSe estima que m\u00e1s del 90% de las metas de los ODS est\u00e1n incluidas en los tratados de derechos humanos<\/strong>. Por lo tanto, si no se avanza en la implementaci\u00f3n de esos tratados, el 90% de los objetivos de los ODS no podr\u00e1n ser cumplidos.<\/p>\nDicha relaci\u00f3n, \u201cfunciona en ambas direcciones\u201d: no se trata simplemente de c\u00f3mo la promoci\u00f3n y protecci\u00f3n de los derechos humanos contribuyen a la realizaci\u00f3n de los ODS<\/strong>, sino tambi\u00e9n de c\u00f3mo el avance hacia el logro de los ODS puede contribuir al disfrute de los derechos humanos<\/strong>.<\/p>\nAdem\u00e1s, el compromiso de \u201cno dejar a nadie atr\u00e1s\u201d es a la vez un imperativo de los ODS y una obligaci\u00f3n de derechos humanos<\/strong> (es decir, de igualdad y no discriminaci\u00f3n). Cumplir con este compromiso en el contexto de la Agenda 2030 s\u00f3lo ser\u00e1 posible a trav\u00e9s de la realizaci\u00f3n y protecci\u00f3n de las obligaciones y compromisos de derechos humanos por parte de los Estados miembros de la ONU. Fuente<\/a><\/p>\nIr a la \u00abGu\u00eda de los derechos humanos a los ODS\u00bb<\/a><\/p>\nAlto comisionado Naciones Unidas para los Derechos Humanos (ACNUDH)<\/a>[\/vc_column_text]<\/div><\/div>\r\n \t \t<\/div>\r\n\t\t <\/div> \t\t\t\r\n\t\t \t<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row canvas=\u00bb%5B%7B%22image_effect%22%3A%22style-1%22%2C%22smoothness%22%3A%2230%22%7D%5D\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1668533766755{background-color: #f0eeee !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text]![\"\"](\"https:\/\/aulas2030.net\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/globe-4872998_1920-300x194.jpg\")
[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb canvas=\u00bb%5B%7B%22image_effect%22%3A%22style-1%22%2C%22smoothness%22%3A%2230%22%7D%5D\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1667776127970{background-color: #ffffff !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\tGlobal<\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/h2>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t<\/div>[vc_tta_accordion style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb6″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbMetas ODS 6″ tab_id=\u00bb1613777217423-b2d01883-5d61335e-24a20172-4e05″][vc_column_text]6.1 ACCESO AL AGUA POTABLE<\/p>\nDe aqu\u00ed a 2030, lograr el acceso universal y equitativo al agua potable a un precio asequible para todas las personas.<\/p>\n
6.2 ACCESOS A SERVICIOS DE SANEAMIENTO E HIGIENE<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, lograr el acceso a servicios de saneamiento e higiene adecuados y equitativos para todas las personas y poner fin a la defecaci\u00f3n al aire libre, prestando especial atenci\u00f3n a las necesidades de las mujeres y las ni\u00f1as y las personas en situaciones de vulnerabilidad.<\/p>\n
6.3 CALIDAD DE AGUA. CONTAMINACI\u00d3N Y AGUAS RESIDUALES<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, mejorar la calidad del agua reduciendo la contaminaci\u00f3n, eliminando el vertimiento y minimizando la emisi\u00f3n de productos qu\u00edmicos y materiales peligrosos, reduciendo a la mitad el porcentaje de aguas residuales sin tratar y aumentando considerablemente el reciclado y la reutilizaci\u00f3n sin riesgos a nivel mundial.<\/p>\n
6.4 USO EFICIENTE DE RECURSOS H\u00cdDRICOS<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, aumentar considerablemente el uso eficiente de los recursos h\u00eddricos en todos los sectores y asegurar la sostenibilidad de la extracci\u00f3n y el abastecimiento de agua dulce para hacer frente a la escasez de agua y reducir considerablemente el n\u00famero de personas que sufren falta de agua.<\/p>\n
6.5 GESTI\u00d3N INTEGRAL DE RECURSOS HIDR\u00cdCOS<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, implementar la gesti\u00f3n integrada de los recursos h\u00eddricos a todos los niveles, incluso mediante la cooperaci\u00f3n transfronteriza, seg\u00fan proceda.<\/p>\n
6.6 ECOSISTEMAS RELACIONADOS CON AGUA<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2020, proteger y restablecer los ecosistemas relacionados con el agua, incluidos los bosques, las monta\u00f1as, los humedales, los r\u00edos, los acu\u00edferos y los lagos.<\/p>\n
6.A CREACI\u00d3N DE CAPACIDADES DE GESTI\u00d3N<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, ampliar la cooperaci\u00f3n internacional y el apoyo prestado a los pa\u00edses en desarrollo para la creaci\u00f3n de capacidad en actividades y programas relativos al agua y el saneamiento, como los de captaci\u00f3n de agua, desalinizaci\u00f3n, uso eficiente de los recursos h\u00eddricos, tratamiento de aguas residuales, reciclado y tecnolog\u00edas de reutilizaci\u00f3n.<\/p>\n
6. B PARTICIPACI\u00d3N DE LAS COMUNIDADES LOCALES<\/p>\n
Apoyar y fortalecer la participaci\u00f3n de las comunidades locales en la mejora de la gesti\u00f3n del agua y el saneamiento.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbIndicadores e informe seguimiento – ONU\u00bb tab_id=\u00bb1613777217440-776c742e-52ec335e-24a20172-4e05″][vc_column_text]Home \u2014 SDG Indicators (un.org)<\/a><\/p>\nInforme de seguimiento 2022<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbAgenda 2030 – Europa\u00bb tab_id=\u00bb1638127263978-f2b6b18e-d3fb0172-4e05″][vc_column_text]Agenda 2030 – eurostat<\/a><\/p>\nSDGs & me – ODS por pa\u00eds y comparativas<\/a><\/p>\nEvoluci\u00f3n ODS en Europa y por pa\u00eds<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\tLocal<\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/h2>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t<\/div>[vc_tta_accordion style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb6″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbAgenda 2030 en Navarra\u00bb tab_id=\u00bb1613944038016-f02e6a9b-ad2e335e-24a20172-4e05″][vc_column_text]https:\/\/ods-agenda2030.navarra.es\/<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbODS en ciudades espa\u00f1olas\u00bb tab_id=\u00bb1613778477511-29f304b2-86f0335e-24a20172-4e05″][vc_column_text]Informe Los ODS en 100 Ciudades Espa\u00f1olas (web interactiva): Pamplona<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbAgenda 2030 – Espa\u00f1a\u00bb tab_id=\u00bb1638127858966-9c35a5f7-b3990172-4e05″][vc_column_text]Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 – Agenda 2030 (mdsocialesa2030.gob.es)<\/a><\/p>\nIndicadores de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (ine.es)<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb canvas=\u00bb%5B%7B%22image_effect%22%3A%22style-1%22%2C%22smoothness%22%3A%2230%22%7D%5D\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1615421148911{padding-top: 25px !important;padding-bottom: 25px !important;background-color: #d9ebf5 !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\tAprendizajes<\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/h2>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t<\/div>[vc_tta_accordion style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb6″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbCognitivos\u00bb tab_id=\u00bb1613778566893-751c2db9-2a98″][vc_column_text]1. El\/la alumno\/a comprende el agua como una condici\u00f3n fundamental de la vida, la importancia de la calidad y la cantidad de agua, y las causas, efectos y consecuencias de lacontaminaci\u00f3n y la escasez de agua.
\n2. El\/la alumno\/a comprende que el agua forma parte de muchas interrelaciones y sistemas mundiales complejos distintos.
\n3. El\/la alumno\/a sabe sobre la distribuci\u00f3n desigual del acceso a agua potable y servicios de saneamiento a nivel mundial.
\n4. El\/la alumno\/a comprende el concepto de \u00abagua virtual\u00bb (ver nota).
\n5. El\/la alumno\/a comprende el concepto de gesti\u00f3n integrada de recursos h\u00eddricos (GIRH) y de otras estrategias para garantizar la disponibilidad y la gesti\u00f3n sostenible del agua y saneamiento, incluida la gesti\u00f3n del riesgo de inundaciones y sequ\u00edas.<\/p>\n* El agua virtual es el agua \u00abincluida\u00bb en productos b\u00e1sicos. Producir bienes y servicios requiere agua; el agua que se usa para producir productos agr\u00edcolas o industriales se conoce como el agua virtual del producto. http:\/\/www.unesco.org\/new\/en\/natural-sciences\/environment\/water\/wwap\/facts-and-figures\/all-factswwdr3\/fact-25-virtual-water-flows\/<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbSocioemocionales\u00bb tab_id=\u00bb1613778566967-6c2a4062-8e8b\u00bb][vc_column_text]1. El\/la alumno\/a es capaz de participar en actividades que mejoren la gesti\u00f3n del agua y del saneamiento en las comunidades locales.
\n2. El\/la alumno\/a es capaz de hablar sobre la contaminaci\u00f3n del agua, el acceso al agua y las medidas de ahorro de agua, as\u00ed como de aumentar la visibilidad de los casos exitosos.
\n3. El\/la alumno\/a es capaz de sentirse responsable por su uso del agua.
\n4. El\/la alumno\/a es capaz de ver el valor de los buenos est\u00e1ndares de saneamiento e higiene.
\n5. El\/la alumno\/a es capaz de cuestionar las diferencias socioecon\u00f3micas y las disparidades de g\u00e9nero en el acceso al agua potable y a los servicios de saneamiento.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbConductuales\u00bb tab_id=\u00bb1613779271486-2e59e14d-e4fb\u00bb][vc_column_text]1. El\/la alumno\/a es capaz de cooperar con las autoridades locales en la mejora de la capacidad local para la autosuficiencia.
\n2. El\/la alumno\/a es capaz de contribuir con la gesti\u00f3n de recursos h\u00eddricos a nivel local.
\n3. El\/la alumno\/a es capaz de reducir su huella h\u00eddrica individual y de ahorrar agua en sus h\u00e1bitos diarios.
\n4. El\/la alumno\/a es capaz de planificar, implementar, evaluar y replicar actividades que contribuyan con un aumento de la calidad y seguridad del agua.
\n5. El\/la alumno\/a es capaz de evaluar, participar e influenciar la toma de decisiones relacionadas con las estrategias de gesti\u00f3n de empresas locales, nacionales e internacionales vinculadas con la contaminaci\u00f3n del agua.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\tTransformaci\u00f3n<\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/h2>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t<\/div>[vc_tta_accordion style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb6″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbTemas\u00bb tab_id=\u00bb1613778567119-bf961877-eb8f\u00bb][vc_column_text]El ciclo del agua y la distribuci\u00f3n del agua a nivel mundial<\/p>\nLa importancia del acceso equitativo al agua potable segura y asequible (lograr la seguridad del agua ante el cambio clim\u00e1tico: por ejemplo, abordar la presi\u00f3n social y econ\u00f3mica causada por las frecuentes olas de sequ\u00eda, y por ende escasez de agua, y de inundaciones, y por ende exceso de agua)<\/p>\n
La importancia de par\u00e1metros equitativos y adecuados de salud para el saneamiento y la higiene, y la calidad y la cantidad de agua<\/p>\n
Derecho humano al agua y el agua como un bien com\u00fan mundial<\/p>\n
Los efectos de la contaminaci\u00f3n, el derrame y la liberaci\u00f3n de qu\u00edmicos y materiales peligrosos en la calidad del agua<\/p>\n
La escasez de agua y la eficiencia en el uso del agua<\/p>\n
La importancia de los ecosistemas relacionados con el agua<\/p>\n
Actividades y programas relacionados con el agua y el saneamiento, incluyendo captaci\u00f3n de agua, desalinizaci\u00f3n, eficiencia h\u00eddrica, tratamiento de aguas servidas, tecnolog\u00edas de reciclado y reutilizaci\u00f3n, patentes de aguas, paisajismo para recuperaci\u00f3n de aguas subterr\u00e1neas y gesti\u00f3n integrada de recursos h\u00eddricos.<\/p>\n
La exportaci\u00f3n de agua (agua virtual)<\/p>\n
El agua y el desarrollo sostenible (por ejemplo, agua y g\u00e9nero, agua y desigualdad, agua y salud, agua y las ciudades, agua y energ\u00eda, agua y seguridad alimentaria, agua y reducci\u00f3n de riesgos, agua y cambio clim\u00e1tico, agua y la econom\u00eda verde, agua y empleo)[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbEnfoques y m\u00e9todos\u00bb tab_id=\u00bb1613778567193-dbcc2caf-b81f\u00bb][vc_column_text]Calcular la huella h\u00eddrica personal (ver nota)<\/p>\n
Desarrollar un concepto para el uso y suministro sostenible de agua a nivel local basado en casos exitosos<\/p>\n
Establecer alianzas entre escuelas en regiones con abundancia o escasez de agua<\/p>\n
Organizar paseos y visitas a infraestructuras de agua locales, y monitorear la calidad del agua en escuelas y hogares<\/p>\n
Planificar y realizar una campa\u00f1a de sensibilizaci\u00f3n o un proyecto de acci\u00f3n juvenil sobre el agua y su importancia<\/p>\n
Realizar un proyecto sobre el agua invisible, por ejemplo, \u00bfcu\u00e1nta agua hay en un litro de cerveza, en un kilo de carne, en una camiseta, etc.?<\/p>\n
Realizar un proyecto de investigaci\u00f3n en torno a: \u00ab\u00bfQu\u00e9 actividades humanas se pueden realizar sin agua?\u00bb<\/p>\n
* La huella h\u00eddrica mide la cantidad de agua que se utiliza para producir cada uno de los bienes y servicios que usamos. Se puede medir para un proceso \u00fanico, como el cultivo de arroz; para un producto, como un par de pantalones; para el combustible que usamos en nuestro auto; o para una compa\u00f1\u00eda multinacional completa.
\nLa huella h\u00eddrica tambi\u00e9n puede decirnos cu\u00e1nta agua es consumida por un pa\u00eds o una persona individual. Ver: http:\/\/waterfootprint.org\/en\/water-footprint\/personal-water-footprint\/.<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbRecursos\u00bb tab_id=\u00bb1616277497774-abbbba38-7c74″][vc_column_text]<\/p>\n\n- ONU-Agua<\/a>\u00a0
![\"Disponible](\"https:\/\/www.un.org\/common\/images\/icons\/ico_en.gif\" "\\"Disponible")
<\/li>\n- Programa Mundial de Evaluaci\u00f3n de los Recursos H\u00eddricos<\/a><\/li>\n
- UNESCO Agua<\/a><\/li>\n
- Gobernanza del agua y de los oc\u00e9anos (PNUD)<\/a>\u00a0<\/li>\n
- Decenio Internacional para la Acci\u00f3n \u00abEl agua, fuente de vida\u00bb 2005-2015<\/a><\/li>\n
- ONU-H\u00c1BITAT Agua y Saneamiento<\/a><\/li>\n
- Decenio Internacional para la Acci\u00f3n
\n\u00abAgua para el Desarrollo Sostenible\u00bb, 2018-2028<\/a><\/li>\n- Agua y desarrollo sostenible<\/a><\/li>\n
- El agua y el Grupo Abierto de Trabajo sobre los ODS<\/a><\/li>\n
- Los compromisos globales con el agua<\/a><\/li>\n
- Programa de ONU-Agua para la Promoci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n en el marco del Decenio (UNW-DPAC)<\/a><\/li>\n
- Plataforma de Mejores Pr\u00e1cticas de las Naciones Unidas para el agua y el saneamiento<\/a>\u00a0<\/li>\n
- D\u00e9cada de la acci\u00f3n del agua<\/a>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n
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- 3 de cada 10 personas carecen de acceso a servicios de agua potable seguros y 6 de cada 10 carecen de acceso a instalaciones de saneamiento gestionadas de forma segura.<\/li>\n
- Al menos 892 millones de personas contin\u00faan con la pr\u00e1ctica insalubre de la defecaci\u00f3n al aire libre.<\/li>\n
- Las mujeres y las ni\u00f1as son las encargadas de\u00a0 recolectar agua en el 80% de los hogares sin acceso a agua corriente.<\/li>\n
- Entre 1990 y 2015, la proporci\u00f3n de poblaci\u00f3n mundial que utilizaba una fuente mejorada de agua potable pas\u00f3 del 76% al 90%.<\/li>\n
- La escasez de agua afecta a m\u00e1s del 40% de la poblaci\u00f3n mundial y se prev\u00e9 que esta porcentaje aumente. M\u00e1s de 1700 millones de personas viven actualmente en cuencas fluviales en las que el consumo de agua supera la recarga.<\/li>\n
- 4 billones de personas carecen de acceso a servicios b\u00e1sicos de saneamiento, como retretes o letrinas.<\/li>\n
- M\u00e1s del 80% de las aguas residuales resultantes de actividades humanas se vierten en los r\u00edos o el mar sin ning\u00fan tratamiento, lo que provoca su contaminaci\u00f3n.<\/li>\n
- Cada d\u00eda, alrededor de 1000 ni\u00f1os mueren debido a enfermedades diarreicas asociadas a la falta de higiene.<\/li>\n
- Aproximadamente el 70% de todas las aguas extra\u00eddas de los r\u00edos, lagos y acu\u00edferos se utilizan para el riego.<\/li>\n
- Las inundaciones y otros desastres relacionados con el agua representan el 70% de todas las muertes relacionadas con desastres naturales.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/vc_column_text]
<\/div><\/div>\r\n \t \t<\/div>\r\n \t<\/i><\/span>Cuesti\u00f3n de Derechos<\/span><\/a><\/div>\r\n \t \t\t[vc_column_text]Todos los derechos humanos<\/strong> son interdependientes y est\u00e1n interconectados, y toda la Agenda 2030<\/strong> se establece y se asienta sobre la base de los derechos humanos universales. Esto explica por qu\u00e9 no hay un ODS espec\u00edfico sobre los derechos humanos; los derechos humanos son parte integrante de cada ODS<\/strong>. Si la implementaci\u00f3n de los ODS no respeta los derechos humanos, entonces el avance resultar\u00e1, en \u00faltima instancia, ilusorio.<\/p>\nSe estima que m\u00e1s del 90% de las metas de los ODS est\u00e1n incluidas en los tratados de derechos humanos<\/strong>. Por lo tanto, si no se avanza en la implementaci\u00f3n de esos tratados, el 90% de los objetivos de los ODS no podr\u00e1n ser cumplidos.<\/p>\n
Dicha relaci\u00f3n, \u201cfunciona en ambas direcciones\u201d: no se trata simplemente de c\u00f3mo la promoci\u00f3n y protecci\u00f3n de los derechos humanos contribuyen a la realizaci\u00f3n de los ODS<\/strong>, sino tambi\u00e9n de c\u00f3mo el avance hacia el logro de los ODS puede contribuir al disfrute de los derechos humanos<\/strong>.<\/p>\n
Adem\u00e1s, el compromiso de \u201cno dejar a nadie atr\u00e1s\u201d es a la vez un imperativo de los ODS y una obligaci\u00f3n de derechos humanos<\/strong> (es decir, de igualdad y no discriminaci\u00f3n). Cumplir con este compromiso en el contexto de la Agenda 2030 s\u00f3lo ser\u00e1 posible a trav\u00e9s de la realizaci\u00f3n y protecci\u00f3n de las obligaciones y compromisos de derechos humanos por parte de los Estados miembros de la ONU. Fuente<\/a><\/p>\n
Ir a la \u00abGu\u00eda de los derechos humanos a los ODS\u00bb<\/a><\/p>\n
Alto comisionado Naciones Unidas para los Derechos Humanos (ACNUDH)<\/a>[\/vc_column_text]
<\/div><\/div>\r\n \t \t<\/div>\r\n\t\t <\/div> \t\t\t\r\n\t\t \t<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row canvas=\u00bb%5B%7B%22image_effect%22%3A%22style-1%22%2C%22smoothness%22%3A%2230%22%7D%5D\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1668533766755{background-color: #f0eeee !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb canvas=\u00bb%5B%7B%22image_effect%22%3A%22style-1%22%2C%22smoothness%22%3A%2230%22%7D%5D\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1667776127970{background-color: #ffffff !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\tGlobal<\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/h2>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t<\/div>[vc_tta_accordion style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb6″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbMetas ODS 6″ tab_id=\u00bb1613777217423-b2d01883-5d61335e-24a20172-4e05″][vc_column_text]6.1 ACCESO AL AGUA POTABLE<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, lograr el acceso universal y equitativo al agua potable a un precio asequible para todas las personas.<\/p>\n
6.2 ACCESOS A SERVICIOS DE SANEAMIENTO E HIGIENE<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, lograr el acceso a servicios de saneamiento e higiene adecuados y equitativos para todas las personas y poner fin a la defecaci\u00f3n al aire libre, prestando especial atenci\u00f3n a las necesidades de las mujeres y las ni\u00f1as y las personas en situaciones de vulnerabilidad.<\/p>\n
6.3 CALIDAD DE AGUA. CONTAMINACI\u00d3N Y AGUAS RESIDUALES<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, mejorar la calidad del agua reduciendo la contaminaci\u00f3n, eliminando el vertimiento y minimizando la emisi\u00f3n de productos qu\u00edmicos y materiales peligrosos, reduciendo a la mitad el porcentaje de aguas residuales sin tratar y aumentando considerablemente el reciclado y la reutilizaci\u00f3n sin riesgos a nivel mundial.<\/p>\n
6.4 USO EFICIENTE DE RECURSOS H\u00cdDRICOS<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, aumentar considerablemente el uso eficiente de los recursos h\u00eddricos en todos los sectores y asegurar la sostenibilidad de la extracci\u00f3n y el abastecimiento de agua dulce para hacer frente a la escasez de agua y reducir considerablemente el n\u00famero de personas que sufren falta de agua.<\/p>\n
6.5 GESTI\u00d3N INTEGRAL DE RECURSOS HIDR\u00cdCOS<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, implementar la gesti\u00f3n integrada de los recursos h\u00eddricos a todos los niveles, incluso mediante la cooperaci\u00f3n transfronteriza, seg\u00fan proceda.<\/p>\n
6.6 ECOSISTEMAS RELACIONADOS CON AGUA<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2020, proteger y restablecer los ecosistemas relacionados con el agua, incluidos los bosques, las monta\u00f1as, los humedales, los r\u00edos, los acu\u00edferos y los lagos.<\/p>\n
6.A CREACI\u00d3N DE CAPACIDADES DE GESTI\u00d3N<\/p>\n
De aqu\u00ed a 2030, ampliar la cooperaci\u00f3n internacional y el apoyo prestado a los pa\u00edses en desarrollo para la creaci\u00f3n de capacidad en actividades y programas relativos al agua y el saneamiento, como los de captaci\u00f3n de agua, desalinizaci\u00f3n, uso eficiente de los recursos h\u00eddricos, tratamiento de aguas residuales, reciclado y tecnolog\u00edas de reutilizaci\u00f3n.<\/p>\n
6. B PARTICIPACI\u00d3N DE LAS COMUNIDADES LOCALES<\/p>\n
Apoyar y fortalecer la participaci\u00f3n de las comunidades locales en la mejora de la gesti\u00f3n del agua y el saneamiento.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbIndicadores e informe seguimiento – ONU\u00bb tab_id=\u00bb1613777217440-776c742e-52ec335e-24a20172-4e05″][vc_column_text]Home \u2014 SDG Indicators (un.org)<\/a><\/p>\n
Informe de seguimiento 2022<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbAgenda 2030 – Europa\u00bb tab_id=\u00bb1638127263978-f2b6b18e-d3fb0172-4e05″][vc_column_text]Agenda 2030 – eurostat<\/a><\/p>\n
SDGs & me – ODS por pa\u00eds y comparativas<\/a><\/p>\n
Evoluci\u00f3n ODS en Europa y por pa\u00eds<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″]
\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\tLocal<\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/h2>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t<\/div>[vc_tta_accordion style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb6″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbAgenda 2030 en Navarra\u00bb tab_id=\u00bb1613944038016-f02e6a9b-ad2e335e-24a20172-4e05″][vc_column_text]https:\/\/ods-agenda2030.navarra.es\/<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbODS en ciudades espa\u00f1olas\u00bb tab_id=\u00bb1613778477511-29f304b2-86f0335e-24a20172-4e05″][vc_column_text]Informe Los ODS en 100 Ciudades Espa\u00f1olas (web interactiva): Pamplona<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbAgenda 2030 – Espa\u00f1a\u00bb tab_id=\u00bb1638127858966-9c35a5f7-b3990172-4e05″][vc_column_text]Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 – Agenda 2030 (mdsocialesa2030.gob.es)<\/a><\/p>\n
Indicadores de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (ine.es)<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]
<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb canvas=\u00bb%5B%7B%22image_effect%22%3A%22style-1%22%2C%22smoothness%22%3A%2230%22%7D%5D\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1615421148911{padding-top: 25px !important;padding-bottom: 25px !important;background-color: #d9ebf5 !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\tAprendizajes<\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/h2>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t<\/div>[vc_tta_accordion style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb6″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbCognitivos\u00bb tab_id=\u00bb1613778566893-751c2db9-2a98″][vc_column_text]1. El\/la alumno\/a comprende el agua como una condici\u00f3n fundamental de la vida, la importancia de la calidad y la cantidad de agua, y las causas, efectos y consecuencias de lacontaminaci\u00f3n y la escasez de agua.
\n2. El\/la alumno\/a comprende que el agua forma parte de muchas interrelaciones y sistemas mundiales complejos distintos.
\n3. El\/la alumno\/a sabe sobre la distribuci\u00f3n desigual del acceso a agua potable y servicios de saneamiento a nivel mundial.
\n4. El\/la alumno\/a comprende el concepto de \u00abagua virtual\u00bb (ver nota).
\n5. El\/la alumno\/a comprende el concepto de gesti\u00f3n integrada de recursos h\u00eddricos (GIRH) y de otras estrategias para garantizar la disponibilidad y la gesti\u00f3n sostenible del agua y saneamiento, incluida la gesti\u00f3n del riesgo de inundaciones y sequ\u00edas.<\/p>\n* El agua virtual es el agua \u00abincluida\u00bb en productos b\u00e1sicos. Producir bienes y servicios requiere agua; el agua que se usa para producir productos agr\u00edcolas o industriales se conoce como el agua virtual del producto. http:\/\/www.unesco.org\/new\/en\/natural-sciences\/environment\/water\/wwap\/facts-and-figures\/all-factswwdr3\/fact-25-virtual-water-flows\/<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbSocioemocionales\u00bb tab_id=\u00bb1613778566967-6c2a4062-8e8b\u00bb][vc_column_text]1. El\/la alumno\/a es capaz de participar en actividades que mejoren la gesti\u00f3n del agua y del saneamiento en las comunidades locales.
\n2. El\/la alumno\/a es capaz de hablar sobre la contaminaci\u00f3n del agua, el acceso al agua y las medidas de ahorro de agua, as\u00ed como de aumentar la visibilidad de los casos exitosos.
\n3. El\/la alumno\/a es capaz de sentirse responsable por su uso del agua.
\n4. El\/la alumno\/a es capaz de ver el valor de los buenos est\u00e1ndares de saneamiento e higiene.
\n5. El\/la alumno\/a es capaz de cuestionar las diferencias socioecon\u00f3micas y las disparidades de g\u00e9nero en el acceso al agua potable y a los servicios de saneamiento.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbConductuales\u00bb tab_id=\u00bb1613779271486-2e59e14d-e4fb\u00bb][vc_column_text]1. El\/la alumno\/a es capaz de cooperar con las autoridades locales en la mejora de la capacidad local para la autosuficiencia.
\n2. El\/la alumno\/a es capaz de contribuir con la gesti\u00f3n de recursos h\u00eddricos a nivel local.
\n3. El\/la alumno\/a es capaz de reducir su huella h\u00eddrica individual y de ahorrar agua en sus h\u00e1bitos diarios.
\n4. El\/la alumno\/a es capaz de planificar, implementar, evaluar y replicar actividades que contribuyan con un aumento de la calidad y seguridad del agua.
\n5. El\/la alumno\/a es capaz de evaluar, participar e influenciar la toma de decisiones relacionadas con las estrategias de gesti\u00f3n de empresas locales, nacionales e internacionales vinculadas con la contaminaci\u00f3n del agua.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″]\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\tTransformaci\u00f3n<\/span>\r\n\t\t\t\t\t<\/h2>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t<\/div>[vc_tta_accordion style=\u00bbmodern\u00bb active_section=\u00bb6″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbTemas\u00bb tab_id=\u00bb1613778567119-bf961877-eb8f\u00bb][vc_column_text]El ciclo del agua y la distribuci\u00f3n del agua a nivel mundial<\/p>\n
La importancia del acceso equitativo al agua potable segura y asequible (lograr la seguridad del agua ante el cambio clim\u00e1tico: por ejemplo, abordar la presi\u00f3n social y econ\u00f3mica causada por las frecuentes olas de sequ\u00eda, y por ende escasez de agua, y de inundaciones, y por ende exceso de agua)<\/p>\n
La importancia de par\u00e1metros equitativos y adecuados de salud para el saneamiento y la higiene, y la calidad y la cantidad de agua<\/p>\n
Derecho humano al agua y el agua como un bien com\u00fan mundial<\/p>\n
Los efectos de la contaminaci\u00f3n, el derrame y la liberaci\u00f3n de qu\u00edmicos y materiales peligrosos en la calidad del agua<\/p>\n
La escasez de agua y la eficiencia en el uso del agua<\/p>\n
La importancia de los ecosistemas relacionados con el agua<\/p>\n
Actividades y programas relacionados con el agua y el saneamiento, incluyendo captaci\u00f3n de agua, desalinizaci\u00f3n, eficiencia h\u00eddrica, tratamiento de aguas servidas, tecnolog\u00edas de reciclado y reutilizaci\u00f3n, patentes de aguas, paisajismo para recuperaci\u00f3n de aguas subterr\u00e1neas y gesti\u00f3n integrada de recursos h\u00eddricos.<\/p>\n
La exportaci\u00f3n de agua (agua virtual)<\/p>\n
El agua y el desarrollo sostenible (por ejemplo, agua y g\u00e9nero, agua y desigualdad, agua y salud, agua y las ciudades, agua y energ\u00eda, agua y seguridad alimentaria, agua y reducci\u00f3n de riesgos, agua y cambio clim\u00e1tico, agua y la econom\u00eda verde, agua y empleo)[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbEnfoques y m\u00e9todos\u00bb tab_id=\u00bb1613778567193-dbcc2caf-b81f\u00bb][vc_column_text]Calcular la huella h\u00eddrica personal (ver nota)<\/p>\n
Desarrollar un concepto para el uso y suministro sostenible de agua a nivel local basado en casos exitosos<\/p>\n
Establecer alianzas entre escuelas en regiones con abundancia o escasez de agua<\/p>\n
Organizar paseos y visitas a infraestructuras de agua locales, y monitorear la calidad del agua en escuelas y hogares<\/p>\n
Planificar y realizar una campa\u00f1a de sensibilizaci\u00f3n o un proyecto de acci\u00f3n juvenil sobre el agua y su importancia<\/p>\n
Realizar un proyecto sobre el agua invisible, por ejemplo, \u00bfcu\u00e1nta agua hay en un litro de cerveza, en un kilo de carne, en una camiseta, etc.?<\/p>\n
Realizar un proyecto de investigaci\u00f3n en torno a: \u00ab\u00bfQu\u00e9 actividades humanas se pueden realizar sin agua?\u00bb<\/p>\n
* La huella h\u00eddrica mide la cantidad de agua que se utiliza para producir cada uno de los bienes y servicios que usamos. Se puede medir para un proceso \u00fanico, como el cultivo de arroz; para un producto, como un par de pantalones; para el combustible que usamos en nuestro auto; o para una compa\u00f1\u00eda multinacional completa.
\nLa huella h\u00eddrica tambi\u00e9n puede decirnos cu\u00e1nta agua es consumida por un pa\u00eds o una persona individual. Ver: http:\/\/waterfootprint.org\/en\/water-footprint\/personal-water-footprint\/.<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbRecursos\u00bb tab_id=\u00bb1616277497774-abbbba38-7c74″][vc_column_text]<\/p>\n- \n
- ONU-Agua<\/a>\u00a0<\/li>\n
- Programa Mundial de Evaluaci\u00f3n de los Recursos H\u00eddricos<\/a><\/li>\n
- UNESCO Agua<\/a><\/li>\n
- Gobernanza del agua y de los oc\u00e9anos (PNUD)<\/a>\u00a0
<\/li>\n- Decenio Internacional para la Acci\u00f3n \u00abEl agua, fuente de vida\u00bb 2005-2015<\/a><\/li>\n
- ONU-H\u00c1BITAT Agua y Saneamiento<\/a><\/li>\n
- Decenio Internacional para la Acci\u00f3n
\n\u00abAgua para el Desarrollo Sostenible\u00bb, 2018-2028<\/a><\/li>\n- Agua y desarrollo sostenible<\/a><\/li>\n
- El agua y el Grupo Abierto de Trabajo sobre los ODS<\/a><\/li>\n
- Los compromisos globales con el agua<\/a><\/li>\n
- Programa de ONU-Agua para la Promoci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n en el marco del Decenio (UNW-DPAC)<\/a><\/li>\n
- Plataforma de Mejores Pr\u00e1cticas de las Naciones Unidas para el agua y el saneamiento<\/a>\u00a0
<\/li>\n- D\u00e9cada de la acci\u00f3n del agua<\/a>\u00a0
<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]
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